一土资深语文老师，解答了5个语文学习中的烦恼……

这是一土教育的第612篇文章

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题图：家长眼中，低龄段语文学习的“烦恼”。

主讲人：马京京，一土小学语文老师。

文字整理：张佩佩，一土小学教务主管。

一土学前K班招生仍在继续，文末扫码报名「一土学校线上说明会K年级专场」。

写在前面：

根据我们之前对低龄段家长的调查，发现有35%的家长都非常想了解关于孩子阅读方面的情况，其次是写作（占了15%）；排名第三是识字。识字、写字、阅读、写作，家长提到的这些问题，其实就是我们的语文学习。最近在一土的线上家长课堂，我们特别邀请了一土小学语文老师马京京老师，围绕低龄段语文学习的五个具有代表性的“烦恼”，从识字写字、阅读以及写作三个方面和大家做了深入的分享。今天的文章，就是这次语文学习分享的精华整理，希望能助力更多爸爸妈妈，用更充盈放松的心态，与孩子一起享受语言学习的快乐。

问(烦恼1)孩子现在在K班，需要有意识地带他认字吗？答可以让孩子识字，注意在孩子有兴趣的前提下，循序渐进。

四岁到七岁，是孩子记忆能力最出色的时候，正是识字的敏感期。孩子会把字当做一个图画一样整体记下来，所以,是完全可以开始识字的。如果有一定的识字基础的话，还能帮助孩子顺利过渡到一年级。

问(烦恼2)我的孩子特别喜欢阅读就是不认字，并且我教他也不学这种情况该怎么引导呢？

答

不学就不要教了，和孩子一起享受读书的乐趣吧！不要担心喜欢阅读的孩子今后不识字。

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在生活当中去教孩子识字 

和孩子生活紧密相关的，抓住孩子的兴致再去教他。这个时候，孩子是最容易学的，也不反感。所有的识字都应该在兴趣的前提下去开展，孩子的学习动力才最强。

比如让孩子看一看车站牌；孩子最喜欢的零食的牌子，认一认餐厅的名字，学一学菜单的字……

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在游戏里当中去识字  

很多家长一提起游戏就头疼，今天我给大家推荐的这些小游戏都特别简单，只需要一张白纸。比如“比眼力”游戏，用白纸制作卡片，卡片上分别写上几个字。

让孩子闭上眼睛，家长抽走一个字，让孩子猜抽走的是哪个字。如果您觉得设计游戏很挑战，那也可以邀请孩子来创造他自己的游戏。

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在阅读当中识字 

在小学低年级阶段，可以指读。在指读过程中孩子能够把字意，字音，字形一一结合起来，去感受文章的内容。

不过指读的时候不要刻意停留，家长只需指读，和孩子一起看看图，感受阅读的这种美好就可以了。如果家长想让他多认认字的话，可以选择童谣，还有文字比较少的绘本都是可以的。

问

（烦恼3）如何给孩子选书？

答

根据年龄选；选经典的；带孩子去书店选书。

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根据年龄选书 

通常来说，低龄段选童谣绘本，到了二年级下学期到三年级上学期可以读长故事或者特别短的章节书，到了三年级，开始读章节书。

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选经典的书籍

可以为孩子选择获奖的、经典出版社的，以及上课时老师推荐的书单内的书。

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根据年龄选书 

我们现在基本上家长代替孩子在网上购买，而选书也是有很多技巧的。带孩子去书店看看封面，看看目录，感知一下这本书介绍的是什么，让孩子触摸一下那个纸质书的感觉，都是很有必要的。

问

（烦恼4）孩子什么时候可以自主阅读答通常情况下，二下开始可以独立读一些浅近的故事、寓言、童话，但每个孩子不一样，不用着急，如果孩子希望你陪伴，就一直陪伴吧！让亲子阅读时光成为你们日后最美好的回忆。

问

（烦恼5）孩子对写作有抵触情绪，怎么办？

答

写作很难，孩子有困难很正常；平时多跟孩子聊天；不要拔高要求，多鼓励。

1

写作很难，孩子有困难很正常 

写作是语文学习的终极目标，孩子在写作中遇到困难，那是特别正常的。家长不要认为孩子犯难，就代表语文没学好，所以要放下焦虑。

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平时多跟孩子聊天 

跟孩子聊天，非常重要。比如带孩子去公园，看到牡丹花开了，或者看到二月兰开得正盛。家长可以引导孩子形容花的颜色、样态、味道等，锻炼孩子口头表达能力。通常来说，会说的孩子写不会太差。

▲一土学校低年级小土豆们的自由创作

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不要拔高要求，多鼓励 

我们班有个孩子，孩子吃完这个甜筒，妈妈让他写一首小诗。我最爱甜筒，能出很多洞洞，舌尖可以打转，牙齿还能画画啊。上课我们在分享的时候，孩子们都笑了。我们鼓励这样的自由创作。

▲一土学校低年级小土豆们的自由创作

请接纳孩子的发展规律、个体特质。支持、鼓励孩子，适时的指导孩子，与孩子一起交流成长。

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